Microsoft is a global technology leader, constantly driving innovation and transforming the digital landscape. With cutting-edge mobile applications and cloud solutions, the company enables users to work, learn, and enjoy entertainment wherever they are.
Innovative Solutions for Business and Personal Use
Products such as Office 365 and the Azure platform have revolutionized the way both businesses and individuals operate. Microsoft’s mobile solutions provide seamless access to essential tools, ensuring productivity and connectivity on the go.
Security and Reliability
Security remains a top priority for Microsoft. Regular updates and advanced protection technologies guarantee that users' data stays secure, whether they're managing business tasks or accessing personal information.
Discover More
Committed to making technology accessible for everyone, Microsoft continues to innovate and grow. To explore the latest developments and learn more about their diverse range of products, visit the official website at Microsoft.
Z osobami ze spektrum autyzmu i niepełnosprawnościami sprzężonymi pracuję od kilkunastu lat. Podstawy teoretyczne w zakresie edukacji i terapii uzyskałam w trakcie studiów magisterskich na wydziale Filologii Polskiej ze specjalizacją z metodyki nauczania (UW), studiów podyplomowych z zakresu Stosowanej Analizy Zachowania (behawioralna analiza i terapia niedoborów i nadmiarów w zakresie zachowania u osób ze Spektrum Autyzmu i z ADHD; SWPS), studiów podyplomowych z zakresu Pedagogiki Przedszkolnej (WSP ZNP), studiów podyplomowych z Wczesnego wspomagania rozwoju dzieci z niepełnosprawnościami oraz na kursie kwalifikacyjnym z Oligofrenopedagogiki (ODN w Warszawie). Uczestniczyłam także w wizycie studyjnej w ośrodku Dr Leo Kannerhuis w Holandii, prowadzącym terapię i edukację osób ze spektrum autyzmu wg metody TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Communication related handicapped Children).
Doświadczenie praktyczne w pracy terapeutycznej z dziećmi, młodzieżą i osobami dorosłymi zdobywałam w Fundacji SYNAPSIS, Fundacji „Krok po kroku”, w przedszkolu i poradni Fundacji SCOLAR, Fundacji SPECTRA oraz w Ośrodku terapeutycznym „Szczęśliwe Dzieci”. Pracę z dorosłymi osobami z autyzmem zaczęłam w ZAZ Fundacji SYNAPSIS w Wilczej Górze.
Stale dbam o sukcesywne podnoszenie kwalifikacji poprzez uczestniczenie w tematycznych konferencjach, kursach i szkoleniach (np.: szkolenie trenerskie w Fundacji SYNAPSIS z zakresu prowadzenia szkoleń w tematyce autyzmu, Edukacja uczniów niemówiących, używających alternatywnych i wspomagających sposobów porozumiewania się – AAC, Diagnoza funkcjonalna dziecka z zaburzeniami rozwoju - Profil Psychoedukacyjny PEP-R, Ogólnopolski Kongres Pedagogów Specjalnych i Terapeutów, i in.).
Na co dzień prowadzę zajęcia indywidualne i w diadach - w nurcie behawioralnym, z elementami poznawczo-behawioralnymi, wg metody TEACCH, z użyciem metod Komunikacji Alternatywnej i Wspomagającej AAC. Prowadzę diagnozy funkcjonalne PEP-R oraz VB-MAPP (dzieci) oraz TTAP (młodzież i osoby dorosłe). Prowadzę grupowe zajęcia Treningu Umiejętności Społecznych (TUS) i usprawniające funkcjonowanie w środowisku oraz szkolenia i webinaria poświęcone edukacji specjalnej oraz pracy terapeutycznej i asystenckiej - dla rodzin osób z całościowymi zaburzeniami rozwoju i dla pracujących z nimi profesjonalistów.
Stale współpracuję z Przedszkolem nr 444 jako nauczyciel wspomagający kształcenie dziecka z orzeczeniem. Prowadzę terapie dzieci z niepełnosprawnościami lub zagrożonych niepełnosprawnością w Ośrodku koordynacyjno-rehabilitacyjno-opiekuńczym (OKRO) w ramach Programu "Wieloaspektowa i kompleksowa pomoc niepełnosprawnemu dziecku w okresie od 0 roku życia do rozpoczęcia nauki w szkole oraz jego rodzinie" (będącego realizacją zadań określonych w aktach prawnych „Za życiem”). Kieruję pracą terapeutyczną w Gabinecie ALTRIX. Wolontaryjnie koordynuję merytorycznie także pracę prospołeczną Fundacji Dobrego Dnia adresowaną do dorosłych osób z trudnościami rozwojowymi.
Dominik Kopaszewski Terapeuta, pedagog
Ukończył studia na Wszechnicy Polskiej z tytułem magistra na kierunku Pedagogika i Pedagogika resocjalizacyjna. Doświadczenie zawodowe zdobył pracując jako wychowawca w Pogotowiu Opiekuńczym z dziećmi niepełnosprawnymi. Obecnie piastuje stanowisko Koordynatora Domu Dziecka w Warszawie – mając pod opieką dziecii z zaburzeniami rozwojowymi i niepełnosprawnościami (m.in. z autyzmem) w wieku 8-18 lat. Współtworzył ogólnopolski program profilaktyczny „Profilaktyka a Ty” dla młodzieży, pracował w charakterze instruktora warsztatów muzycznych oraz opiekuna grupy z Brwinowa. Ukończone szkolenia: TZA, Pierwsza pomoc, Praca z wychowankiem zaburzonym oraz z objawami depresji, Praca z agresywnym wychowankiem, Zachowania autodestrukcyjne u dzieci i młodzieży.
Praca terapeutyczna w Gabinecie psychologiczno-pedagogicznym ALTRIX obejmuje zazwyczaj kolejno takie działania, jak:
konsultacja (pierwsze spotkanie, zgłoszenie problemu, wywiad dot. funkcjonowania i dotychczasowych doświadczeń terapeutycznych, omówienie oczekiwań klienta i możliwości Gabinetu, ustalenie zasad współpracy),
podpisanie „Kontraktu dot. świadczenia usług terapeutycznych” i niezbędnych oświadczeń (np.: o przetwarzaniu danych osobowych, dot. wsparcia asystenckiego i in.)
cztery początkowe godziny zajęć - zawiązanie relacji terapeutycznej oraz rozpoznanie konkretnych potrzeb i możliwości Uczestnika zajęć,
opracowanie „Indywidualnego Programu Terapeutycznego” (w przypadku zajęć indywidualnych) / „Programu zajęć grupowych TUS” (w przypadku zajęć TUS)
realizacja „Indywidualnego Programu Terapeutycznego” / „Programu zajęć grupowych TUS”,
ewaluacja (ocena) realizacji „Indywidualnego Programu Terapeutycznego” / „Programu zajęć grupowych TUS”
sporządzenie „Opinii o funkcjonowaniu Uczestnika w toku zajęć terapeutycznych” (na jego wniosek),
Rozwiązanie „Kontraktu dot. świadczenia usług terapeutycznych” może nastąpić: a) w momencie zrealizowania zakładanych w „Indywidualnym Programie Terapeutycznym” / „Programie zajęć grupowych TUS” celów terapeutycznych, b) na wniosek Uczestnika zajęć z pisemnym podaniem przyczyny, c) w wyniku nieprzestrzegania przez Uczestnika zajęć warunków „Kontraktu dot. świadczenia usług terapeutycznych”.
W sytuacji rozpoznania niemożności udzielenia pomocy w Gabinecie – staramy się o przekierowanie do innego źródła wsparcia.
Gabinet psychologiczno-pedagogiczny ALTRIX od 2021 roku obejmuje patronatem oraz wsparciem merytorycznym i rzeczowym Fundację Dobrego Dnia (nr KRS: 0000907125). Współpraca Gabinetu ALTRIX i Fundacji Dobrego Dnia wynika ze zbieżności misji i celów prospołecznych obu podmiotów oraz chęci zwiększenia dostępności specjalistycznej pomocy dla osób z trudnościami rozwojowymi. Fundacja Dobrego Dnia (www.fundacjadobregodnia.pl) realizuje projekty terapeutyczne adresowane do dorosłych niesamodzielnych życiowo osób z trudnościami rozwojowymi. Fundacja zapewnia specjalistyczne wsparcie terapeutyczne na zajęciach indywidualnych i grupowych oraz wsparcie asystenckie w środowisku domowymi i podczas przemieszczania się w przestrzeni publicznej. Możesz wesprzeć działania statutowe Fundacji wpłacając darowiznę na zbiórce: https://www.siepomaga.pl/fundacjadobregodnia. .
Praca terapeuty, rozumiana jako oddziaływanie na drugiego człowieka w celu wprowadzenia zamiany w jego funkcjonowaniu, ma wymiar etyczny. Uzasadnieniem tych oddziaływań, jako wartość najwyższa, jest każdorazowo dobro pacjenta – uczestnika zajęć. Terapeuta poprzez swoją pracę dąży do wspierania go w przezwyciężaniu trudności, nauce konstruktywnych i adekwatnych społecznie zachowań i, co za tym idzie, osiąganiu lepszej jakości życia. Terapia opiera się na indywidualizacji – rozpoznaniu potrzeb indywidualnych uczestnika zajęć, i przebiega z dbałością o jego godność i autonomię. W praktyce behawioralnej terapeuci Gabinetu kierują się zasadą najmniej restrykcyjnej skutecznej interwencji. Terapeuta dokłada wszelkich starań, aby jego praca była profesjonalna, obiektywna i zgodna ze współczesną wiedzą specjalistyczną, a jej zakładany zakres przedstawia uczestnikowi i/lub jego opiekunom prawnym w postaci „Planu terapeutycznego”. Terapeutów Gabinetu obowiązuje tajemnica zawodowa. Jeśli terapeuta Gabinetu nie jest w stanie świadczyć pomocy uczestnikowi zajęć - stara się przekierować go do innego źródła wsparcia.
„U podstaw terapii leży archetyp spotkania z drugim człowiekiem: uważnienia go poprzez zatopienie w uwadze i akceptacji – bez względu na bagaż trudności (w sferze komunikacji, zachowania, wyobraźni itd.), z jakim się boryka i z jakim na zajęcia przychodzi. To, co otwiera się później - to możliwość rozpoznania konstruktywnego sposobu na pracę z jego trudnościami. Nauczenie go tego sposobu, usprawnienie w sferach deficytowych i tym samym – podniesienie w pewnym zakresie komfortu życia - stanowi cel działań i wartość, dla której od szesnastu lat pracuję z osobami w spektrum”. - M. Kotowska
W Gabinecie ALTRIX prowadzone są zajęcia: indywidualne, w diadach (dwóch uczestników) oraz grupowe (małe grupy, do 4 osób) - dla dzieci, młodzieży oraz osób dorosłych, bez orzeczenia lub z orzeczeniem o niepełnosprawności (m.in. z autyzmemi Zespołem Aspergera), osób niskofunkcjonujących (potrzebujących wsparcia w większości sfer życia), jak i wysokofunkcjonujących (samodzielnych całkowicie lub w większości sfer). Uczestnicy zajęć grupowych dobierani są do grupy na podstawie podobieństwa poziomu funkcjonowania i obszarów objętych pracą terapeutyczną. Zajęcia, w zależności od ich typu, prowadzone są w nurcie behawioralnym, poznawczo-behawioralnym, wg Metody TEACCH, Treningu Umiejętności Społecznych oraz z użyciem Metod Alternatywnej i Wspomagającej Komunikacji AAC. Podstawą doboru metody pracy oraz zakresu oddziaływań terapeutycznych jest zawsze indywidualne rozpoznanie potrzeb uczestnika zajęć, jego możliwości poznawczych oraz zaleceń wynikających z diagnozy czy orzeczenia. Terapeuci Gabinetu prowadzą także szkolenia tematyczne poświęcone praktyce terapeutycznej w pracy z osobami ze spektrum autyzmu.
